南京工程学院艺术与设计学院“朝秦筑梦·露行商洛”科普支教队赴陕西商洛支教

开篇导语

为深入贯彻落实乡村振兴战略，扎根推进乡村美育与科学帮扶工作，丰富乡村儿童暑期生活，南京工程学院艺术与设计学院“朝秦筑梦，露行商洛”科普支教队15名学子，怀揣着对乡村教育的热忱，赴陕西省商洛市镇安县木王镇九年一贯制学校，开展为期十五天的支教活动。

拆解日常之物，窥见物理之妙

科学课的材料是漆包线、磁铁、电池盒、小电机和塑料扇叶。自制电动机通电后线圈开始旋转，空气动力船下水后笔直冲向前方，静电飞雪让塑料“雪花”在杯中升腾。孩子们从组装到调试，经历完整的试错过程。有孩子把电动机拿在手里翻来覆去看了很久，问：“这里面到底什么在转？”科学启蒙不是把原理讲透，是让孩子先看见现象，再追问原因。

折叠一尺素布，捞起万般色彩

扎染是美育教学的核心课程。孩子们将白色棉布折叠、缠绕、分段扎紧，浸入染液。十分钟后拆开皮筋，布面绽开深浅不一的花白纹样，没有两块重复。折叠方式与扎结松紧的细微差异，直接决定最终图案的走向——这种“可控制的不确定性”，让每个孩子都盯着自己手中的布料从染盆里捞出来的瞬间。窗台上排开晾晒的方巾在风里飘动，整排窗户透出深浅交叠的蓝。美育不是教会孩子画什么，是让他们知道自己也能做出一件独一无二的东西。

溯源汉字筋骨，拼贴童言新句

汉字课上，从甲骨文、金文到简体字的演变卡片摆在桌上，孩子们辨认每个字的源头。拼贴诗课上，旧报纸和杂志上的字词被剪下、重组，贴成属于每个孩子自己的句子。没有标准答案，也没有对错，文字从纸面脱落，又经由不同的手重新生长。

结课那天，教室窗台上还晾着几块未收的扎染方巾，山风穿过布面，花白纹样轻轻晃动。这些布被孩子们各自叠好收进书包，连同这个夏天关于“自己动手做出来”的记忆。教育的质地，有时就藏在一块布从染缸里捞出、拆开皮筋的那几秒钟里。